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Die Wimmelbücher von Rotraut Susanne Berner im Unterricht

Kinder brauchen vielfältige Lernchancen rund um Buch-, Erzähl- und Schriftkultur und dies schließt sprachliche Bildung mit ein. Dabei sind die Bildsprache und die Fülle der abgebildeten Figuren und Begebenheiten vieler Wimmelbücher Auslöser für kindliche Identifikationslust und oft Anlass zu angeregter bildgestützter Kommunikation sowie Sprachförderung. Unter diesem Gesichtspunkt lässt sich diese Form von Literatur sehr gut im Unterricht nutzen.

Das angeleitete Schreiben im Deutschunterricht

Idee, Bilder und Video von: K. Bischoff, Falkenbergschule, Flensburg
eingereicht für den Ideenwettbewerb „Sprachbildung mit Wimmelbüchern“

Die Schüler suchen sich mithilfe der Leselupe eine Situation auf dem Wimmelbild aus und überlegen, was sie sehen und wie die Geschichte weitergehen könnte. Der/die Lehrerin gibt den Kindern nun Hilfestellungen zum Schreiben einer Geschichte, indem sie sich an den W-Fragen orientieren und zunächst passende Wörter (Nomen, Verben, Adjektive) notieren, bevor die Geschichte ausformuliert wird. Mit Niko (als Handpuppe oder auch hier selbstgebastelt: ) präsentieren die Kinder zu zweit ihre Geschichte vor der Klasse.

Video zum angeleiteten Schreiben von K. Bischoff, Falkenbergschule Flensburg

Weitere praktische Anregungen zum angeleiteten Lernen, zum Einsatz im DaZ-Unterricht oder zum Lernen von Präpositionen finden Sie auf unserer Wimmlingen-Website:
https://www.wimmlingen.de/sprachbildung/

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